EDUCAÇÃO NO RIO DE JANEIRO - Ginásio Carioca é lançado para todo o segundo segmento da rede

A partir de 2011, os alunos do 6º ao 9º anos contarão com o uso de novas tecnologias em sala de aula e material didático estruturado

19/08/2010  » Autor: Juliana Gomes

Foto: Alexandre Brum / Agência O Dia 

O prefeito Eduardo Paes e a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, lançaram, nesta quinta-feira (dia 19), o projeto Ginásio Carioca, na Escola Municipal Rivadávia Corrêa, no Centro. A nova metodologia de ensino tem como objetivo dar mais um passo para o salto de qualidade na Educação da cidade, melhorando o desempenho escolar e combatendo a defasagem idade-série nos alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). De acordo com a secretária Claudia Costin, o Ginásio Carioca terá como base três eixos: excelência acadêmica, apoio ao projeto de vida do aluno e educação para valores.

– Queremos que os alunos do 6º ao 9º anos tenham o mesmo salto de aprendizagem obtido pelo primeiro segmento. O objetivo do Ginásio Carioca é alinhar a excelência acadêmica, do tradicional ginásio que conhecemos, ao protagonismo juvenil, para que o aluno se perceba como protagonista de sua própria vida, autônomo – ressaltou a secretária Claudia Costin.

O Ginásio Carioca contará com uso das novas tecnologias e de materiais didáticos estruturados por apostilas de conteúdo e exercícios, que estão sendo desenvolvidas pelos professores da rede municipal. Além disso, dentro desse novo programa, os professores e alunos poderão contar com mais uma ferramenta de ensino, a Educopédia: uma plataforma de aulas digitais de cada disciplina, com material de suporte aos professores, planos de aula, jogos pedagógicos e vídeos. Para o prefeito Eduardo Paes, o ensino também precisa se modernizar, já que a tecnologia está cada vez mais acessível aos jovens.

– É muito difícil para um aluno que tem contato com a tecnologia chegar na escola e assistir às aulas com giz e quadro negro. Além de tornar as aulas muito mais atraentes, a Educopédia é uma das ações que mais me emocionam no Ginásio Carioca. Ela é uma ferramenta feita pelos próprios professores da rede e voltada para todas as escolas – comemorou o prefeito Eduardo Paes.

Durante a cerimônia de lançamento do Ginásio Carioca, o prefeito Eduardo Paes e a secretária Claudia Costin assistiram à uma demonstração da Educopédia. O prefeito e a secretária conheceram detalhes do projeto e participaram de um exercício de Matemática voltado para os alunos 8º ano.

Dentro desse modelo de ensino inovador, a Secretaria Municipal de Educação irá implementar, também, o programa Ginásio Experimental Carioca. Por meio dele, 10 escolas, uma em que cada Coordenadoria Regional de Educação (CRE), com turmas de 7º ao 9º ano serão testadas com diversas inovações pedagógicas que, posteriormente, serão ampliadas para toda a rede.  As escolas do Ginásio Experimental Carioca atenderão jovens de todas as regiões da cidade, atuando como núcleo animador de um movimento de qualificação da educação no segundo segmento, sendo fonte de inovação em conteúdo, método e gestão.

A partir de 2011, as unidades do Ginásio Experimental Carioca funcionarão em horário integral, com mais tempo de aulas de Português, Matemática, Ciências e Inglês. Cada escola contará com cerca de 150 professores com dedicação exclusiva para atuar por núcleos de conhecimento, que atenderão aproximadamente 6.000 alunos. As unidades que abrigarão o programa são: Escola Municipal Rivádia Corrêa, no Centro; E.M.Orsina da Fonseca, na Tijuca; E.M. Bolívar, no Engenho de Dentro; E.M. Anísio Teixeira, na Ilha do Governador; E.M. Mário Paulo de Brito, em Irajá; E.M. Coelho Neto, em Ricardo de Albuquerque; E.M. Governador Carlos Lacerda, na Taquara; E. M. Nicarágua, em Realengo; E. M. Von Martius, em Campo Grande; e E.M. Princesa Isabel, em Santa Cruz.

Segundo a secretária Claudia Costin, cada unidade do Ginásio Experimental Carioca será um centro de difusão das inovações em educação.

– Os professores dessas escolas irão, posteriormente, capacitar outros professores da rede. Os alunos dessas unidades irão dar aulas de reforço nas escolas de sua vizinhança – ressaltou a secretária Claudia Costin.

As principais ações do Ginásio Carioca são: educação em tempo integral obrigatória, biblioteca com acervo atraente e voltado aos jovens, professores polivalentes, salas temáticas, sistema estruturado de ensino, projeto de vida orientado por um tutor, protagonismo juvenil, prova de nivelamento e matrícula (os alunos que já estudam nas 10 unidades experimentais terão prioridade e serão matriculados automaticamente para 2011).

Fonte SME http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?article-id=1055352

SME_RJ - Escola municipal terá aula digital, com ‘game’ e kit para dever de casa

POR MARIA LUISA BARROS

Foto: Alexandre Brum / Agência O Dia

Rio - Nesta segunda-feira, 669.203 alunos voltam às aulas nas 1.063 escolas e creches municipais. No comando da maior rede pública de ensino da América Latina, a secretária de Educação, Claudia Costin, adianta, em entrevista a O DIA, o pacote de novidades que estudantes e professores vão encontrar neste início de ano letivo. 

Entre os planos da Prefeitura do Rio para melhorar a qualidade do ensino carioca, estão medidas como o Educopédia, Ginásio Carioca, Escolas de Pais, ampliação de unidades com turno de sete horas, fornecimento de material escolar em kits para estudantes fazerem o dever de casa e construção de 10 Espaços de Desenvolvimento Infantil, com a geração de 30 mil vagas em creches públicas e conveniadas.

ODIA: Que novidades alunos e professores vão encontrar na volta às aulas?

Claudia Costin: – Este ano, vamos introduzir o Ginásio Carioca, que é uma nova estratégia para o segundo segmento do Ensino Fundamental. Em todas as escolas do 6º ao 9º ano, os professores vão ter instrumentos para tornar o ensino mais interessante. Um deles é o Educopédia, um portal de aulas digitais de todas as disciplinas elaborado por 220 professores da rede com base no nosso currículo. 

Não será de uso obrigatório, mas será um ‘algo a mais’ para os professores. Além disso, compramos projetores para todas as salas, fizemos revisão na parte elétrica das escolas para que todos os programas possam funcionar. 

Teremos apostilas com toda a parte teórica e de exercícios por disciplina. As aulas da Educopédia terão um quiz no final para avaliar o que o aluno de fato aprendeu. Esse teste poderá valer nota. Professores terão aulas completas em PowerPoint, além de games educativos. Um material muito dinâmico.

No ano passado, os alunos revisaram todas as matérias no início do ano. Esse trabalho vai continuar?

Sim. Nos primeiros 30 dias de aula, todos os alunos receberão cadernos de revisão de aprendizagem. Esse trabalho é fundamental. Pesquisas mostram que alunos de famílias com baixa escolaridade perdem durante as férias 30% do que foi ensinado no ano anterior. 

Os estudantes da pré-escola ao 9º ano receberão até o fim de março kit escolar, com lápis, cadernos, canetas e outros itens para que possam levar para casa e fazer o dever, que responde por 80% do sucesso escolar.

O projeto Rio Criança Global, que introduziu aulas de inglês para turmas do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, será expandido?

Temos uma estratégia progressiva de avançar com o inglês em todas as classes. Este ano, a disciplina será oferecida a estudantes do 4º ano. Estamos chamando mais professores de inglês. 

Pela primeira vez no concurso, aplicamos prova oral aos candidatos. No ano que vem, vamos incluir o 5º ano. Com isso, nossos alunos vão aprender a se comunicar em inglês para serem bons anfitriões na Olimpíada em 2016. Foi o que a China fez antes dos jogos olímpicos.

A partir deste ano, os estudantes farão provas bimestrais de redação. Qual a importância dessas avaliações?

Atualmente, há uma tendência grande nas escolas brasileiras, entre os jovens, de escrever cada vez menos e com mais dificuldade. Por isso, decidimos incluir na prova bimestral mais uma disciplina. Além das provas de Português, Matemática e Ciências, que são avaliadas no Pisa, vamos ter a prova de redação do 2º ao 9º anos. 

Os alunos das séries iniciais, que ainda estão sendo alfabetizados, vão escrever dentro das condições de cada um. A cada bimestre, o aluno vai escrever sobre um livro que tenha sido lido por ele. O objetivo é menos saber se de fato ele leu e mais incentivá-lo à leitura. Fazer com que ele leia mais e escreva sobre isso. 

Quais foram os avanços na educação municipal no ano passado?

Começamos uma ação muito forte para realfabetizar estudantes ao mesmo tempo em que alfabetizamos as crianças em um ano, como fazem as escolas particulares. Em 2009 e 2010, nós realfabetizamos 21 mil alunos do 4º ao 6º ano. Esse investimento continua este ano.

A meta é que, a partir de 2012, o analfabetismo seja mínimo, de alunos vindos de outras redes. É inadmissível uma cidade como o Rio de Janeiro ter tido, no começo de 2009, 14% de analfabetismo funcional. É verdade que no Nordeste os índices são muitos maiores, mas não podemos nos consolar com isso. Existem alguns pilares para um ensino de qualidade. 

O foco deve ser na aprendizagem do aluno. Não é fazer educação de qualidade para poucos. O currículo é o primeiro pilar; o segundo é o professor, com instrumentos para dar aula prática, que podem ser livros ou apostilas; e o terceiro é o reforço escolar. 

Qual será o maior desafio para os próximos anos?

Com certeza, será a enorme quantidade de alunos em defasagem idade-série. Estudantes que estão dois anos ou mais atrasados em relação à série em que deveriam estar de acordo com a idade. São alunos com baixa auto-estima, infelizes, indisciplinados e que se sentem desconfortáveis com os livros muito infantilizados para ele. 

Não dá para achar que vai funcionar. São esses jovens que vão largar a escola, contribuindo para uma evasão que é altíssima. No ano passado, desenvolvemos programa de aceleração para oito mil estudantes do 7º e 8º anos e sete mil do 4º e 5º anos.

E, para este ano, qual será o foco do trabalho?

Este ano, estamos olhando para o 6º ano, que concentra 22% da defasagem-idade série. Vamos acelerar todos os defasados e realfabetizar todos dessa série em turmas separadas. Além de reforço escolar para os alunos que não são analfabetos funcionais, mas têm dificuldades de aprendizagem.

Em 2009, os 6.680 alunos com piores notas na Prova Rio foram incluídos no programa Nenhuma Criança a Menos e passaram a receber reforço intensivo três vezes por semana em horário integral. Todos fazem provas mensais e são obrigados a ler mais de 20 livros por ano. Esse programa foi sucesso e também vai continuar.

Como as famílias podem auxiliar o trabalho dos professores?

Vamos distribuir 400 mil cartilhas para orientar os responsáveis pelos estudantes do 1º ano e do 6º ao 9º anos. Mesmo os pais analfabetos podem apoiar seus filhos. Eles não terão condição de ler as cartilhas, mas receberão informações em reuniões nas escolas sobre cuidados com a criança, planejamento familiar, prevenção de doenças, vacinação e outros temas de interesse da família.

Os encontros serão obrigatórios para todos os que receberem o cartão família carioca. Quem tiver interesse poderá participar da Escola de Pais e voltar a estudar na escola do filho, no turno da noite.

Famílias se queixam da falta de vagas em creches? O que está sendo feito para resolver esse problema?

A nossa meta é abrir 30 mil novas vagas em creches públicas ou conveniadas até o fim do ano. A prioridade neste momento será para as mães que estão no cadastro do programa Cartão Família Carioca. Para ter direito à vaga, a criança deve ter, entre outras obrigações, 90% de frequência. Mais 22 escolas e 50 Espaços de Desenvolvimento Infantil vão funcionar em tempo integral até dezembro.

Quais são as novas regras para eleição de diretores?

O mandato termina no fim do ano. Portanto, haverá eleição para todas as escolas em novembro. Com exceção dos atuais diretores, candidatos deverão fazer cursos de gestão escolar. Todos terão que fazer prova e preparar plano de melhorias para a escola. 

Eles poderão se candidatar para qualquer unidade da rede. Haverá só uma urna para pais e professores e somente os alunos do 6º ano em diante poderão votar. 

A eleição é proteção contra o clientelismo. E os diretores são líderes nas comunidades. São os regentes. Os maestros dessa orquestra-escola.

EDUCAÇÃO NO RIO DE JANEIRO - Município: Após sucesso na pré-matrícula, alunos reclamam falta de vagas

POR PEDRO DE FIGUEIREDO

Rio - Centenas de famílias estão com problemas na matrícula  dos filhos na rede municipal às vésperas do início das aulas. Após realizarem com sucesso a pré-matrícula pelo site da Secretaria Municipal de Educação, elas se surpreenderam ao receberem a notícia de que não há vagas para seus filhos nesta sexta-feira durante a efetivação da matrícula em pólos presenciais. As aulas já começam na próxima segunda-feira.

Somente nesta sexta-feira, do início do dia até às 15h, 22 famílias prestaram queixa com a mesma reclamação no Conselho Tutelar da Zona Sul, responsável por 17 bairros da região. Outros conselhos tutelares da cidade também receberam queixas, mas não souberam quantificá-las.

Segundo o conselheiro da Zona Sul, Edmilson Ventura, os pais das crianças alegam que não foram contemplados com vagas em creches e escolas, mesmo após a realização com sucesso da pré-matrícula.

"A alegação que estamos recebendo das famílias é de que elas fizeram a pré-matrícula pela internet e receberam a confirmação da vaga. Ao chegarem no pólo para confirmarem a matrícula, elas foram informadas de que não havia vaga", disse o conselheiro.

De acordo com Edmilson, o Conselho Tutelar da Zona Sul está reunindo informações para entrar na Justiça com uma Ação Civil Pública contra a Secretaria Municipal de Educação.

"Vamos entrar na Justiça com o pedido de tutela antecipada para que esse direito constitucional, que é o à educação, seja garantido. A Secretaria terá que dar um jeito para essas crianças estudarem, nem que seja pagar escolas particulares para elas temporariamente", afirmou.

O conselheiro disse ainda que ouviu rumores de que o sistema da Secretaria teria sido invadido por hackers. No entanto, ele disse acreditar que se trata apenas de justificativas para o problema crônico de haver mais demanda de alunos do que oferta de vagas.

"Não estamos sabendo de nenhum problema técnico. Acho que se isso acontecesse, a Secretaria Municipal de Educação seria a primeira a alardear o problema para tranquilizar as crianças que não foram contempladas com as vagas", finalizou.

A dona de casa Lígia de Souza Araújo passou os dias 17 e 18 de janeiro tentando cadastrar os filhos, um de 6 e outro 8 anos. “Só consegui no dia 20, quando apareceram vagas apenas nas zonas Norte e Oeste. Não tenho como levá-los até lá”, lamentou. 

A vereadora Andrea Gouvêa Vieira questionou a secretária de educação, Cláudia Costin, por e-mail, sobre o que teria causado o problema. “Ela respondeu que hackers teriam invadido o sistema e feito alterações. O problema deveria ter sido divulgado para ser resolvido antes do início do ano letivo”, analisa Andrea.

Para secretaria, nenhum aluno foi prejudicado

Procurada pelo O Dia Online, a Secretaria Municipal de Educação informou que nenhum aluno foi prejudicado e que nenhuma criança ficará sem escola. Sobre os rumores de invasão do sistema, a Secretaria não se pronunciou.

"A Secretaria Municipal de Educação esclarece que nenhum aluno foi prejudicado ao realizar a matrícula na rede municipal. Eventualmente, num pico de acesso, as pessoas tiveram uma demora um pouco maior para efetuar o cadastro. No entanto, a SME informa que todos os alunos foram atendidos. A Secretaria Municipal de Educação assegura que nenhuma criança ficará sem escola", informou a Secretaria.